Eduardo Jiménez Gutiérrez
Es licenciado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 1993, Magister en Pedagogía por la UNAM (2002). Actualmente adelanta estudios de doctorado en Pedagogía en la UNAM
Dentro de su formación complementaria ha realizado:
- Diplomado en Competencia lectora: Un enfoque para la vida y el aula del Tecnológico de Monterrey
- Diplomado en Formación de E-formadores en línea del Instituto Latinoamericano de la Investigación Educativa (ILCE).
- Diplomado en la enseñanza del español en la escuela primaria. Universidad Pedagógica Nacional.
Recientemente realizo la publicación del libro de texto para el alumno de Educación Media Superior: Lectura, escritura y expresión oral I. GAFRA editores. 2012
Actualmente se desempeña como director de USAER y desarrolla el proyecto de investigación: “Qué sucede con la formación docente en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica”
Dentro de su ejercicio profesional se ha dedicado a la Educación especial, Impartición de cursos y talleres a maestros de educación básica relacionados con la enseñanza del español, Impartición de cursos en línea. Impartición del diplomado sobre Reforma Integral de la Educación Básica a Maestros de Primaria 1° Y 6°. Impartición del diplomado sobre Reforma Integral de la Educación Básica a Maestros de Primaria 2° Y 5°
Aprendizaje y vida Construcción, didáctica y evaluación de competencias desde el enfoque socioformativo |
 Transmitir conocimientos es sencillo, cualquiera podría ser maestro si nos limitamos a la mera repetición de lo que nos enseñaron y hacemos que otros se lo aprendan, con algunas adaptaciones y un plus de modernidad. Pero construir e implementar una competencia desde el enfoque socioformativo, a modo de secuencia didáctica de forma ordenada, es algo que ya parece no estar al alcance de todos los docentes. Así lo ponen de manifiesto los resultados de los últimos informes de evaluación internacional y principalmente el tan temido y admirado PISA. Allí se indica que lo principal en la educación del siglo XXI no será asimilar conocimientos sino que los alumnos sepan “qué hacer con ellos, como aplicarlos a la vida real” y en última instancia que sepan “aprender a aprender” en un mundo de conocimientos permanentemente cambiantes cuando ellos no estén.Ver mas... |
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 Cuantas veces hemos oído a algún alumno decir “tengo un profesor que sabe mucho pero enseña mal o no sabe enseñar”. La presente obra va dirigida a los docentes de cualquier nivel educativo que busquen recursos que insertar en sus programas de clase o planeaciones didácticas para adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades de sus estudiantes y puedan despertar su curiosidad y ganas de aprender.Ver mas... |
¿Qué son las competencias en educación? |
 Es la pregunta que muchos profesores y directivos de instituciones educativas se plantean permanentemente, queriendo encontrar una respuesta simple. En los dos primeros capítulos, los autores se proponen responder a esta pregunta con un lenguaje sencillo y de manera sintética, de modo tal que el lector podrá ir comprendiendo este concepto, a medida que avance en la lectura.Ver mas... |
Gestión curricular por competencias en la educación media y superior |
 En el contexto actual, de reformas educativas, de rediseños curriculares, de exigencias internas y externas al país para adoptar o adaptar el enfoque curricular por competencias, cabe preguntarse de manera constante y permanente qué exige y qué implica epistemológica, antropológica, sociológica, psicológica, didáctica y éticamente "una teoría curricular centrada en el sujeto".Ver mas... |
La formación de competencias a través de la metacognición |
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El Proyecto Integrador |
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La formación de competencias a través de la metacognición. Una propuesta desde el enfoque socioformativo.
El Proyecto Integrador. Estrategia didáctica para la formación de competencias desde la perspectiva del enfoque socioformativo, permite conocer las herramientas para desarrollar estrategias didácticas coherentes y pertinentes de este enfoque, a través del emprendimiento logrando la obtención de los conocimientos de manera integral.